https://ormanov-kegen.mektebi.kz/ ru Оқушылар жетістіктері - Кеген ауданының «Майлы Орманов атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі DataLife Engine https://ormanov-kegen.mektebi.kz/oushylara/oushylar-zhetstkter/154-audandy-zhas-mergen-2023.html https://ormanov-kegen.mektebi.kz/oushylara/oushylar-zhetstkter/154-audandy-zhas-mergen-2023.html






]]>






]]> admin Thu, 08 Jun 2023 11:33:39 +0600 https://ormanov-kegen.mektebi.kz/oushylara/oushylar-zhetstkter/111-almaty-oblysy-blm-basarmasyny-kegen-audany-bojynsha-blm-blmmemlekettk-mekemesn-majly-ormanov-atynday-mektep-kommunaldy-memlekettk.html https://ormanov-kegen.mektebi.kz/oushylara/oushylar-zhetstkter/111-almaty-oblysy-blm-basarmasyny-kegen-audany-bojynsha-blm-blmmemlekettk-mekemesn-majly-ormanov-atynday-mektep-kommunaldy-memlekettk.html Іс-шара мақсаты оқушыларға ғасырлар бойы қазақ халқының тұрмыс-тіршілігіне айналған әдеп-ғұрыптар жайлы таныстыру.Халқымыздың игі дәстүрлерін, ізгі-қасиеттерін, инабаттылық, іскерлік дағдыларын, салт-дәстүрлерді бойларына сіңіру. Қазақ халқының әдеп-ғұрпы мен салт-дәстүрлері туралы баяндап маңызын айту. Іс-шара барысында дебат турниріне қатысушыларға тақырыптық, презентация көрсетіліп таныстырылды. Дебатқа қатысушылар Қасымхан Дархан, Нурдаулет Әдемі, Нұрдаулет Сағдат,Шөкен Назерке, Скендір Нұртілеу, Акымжан Аяжан, Тойғанбек Аяжан, Қуандық Абылай, Есімхан Айдана, Марат Еділ,Туғанбай Толғанай өз белсенділіктерін көрсетті.]]> Іс-шара мақсаты оқушыларға ғасырлар бойы қазақ халқының тұрмыс-тіршілігіне айналған әдеп-ғұрыптар жайлы таныстыру.Халқымыздың игі дәстүрлерін, ізгі-қасиеттерін, инабаттылық, іскерлік дағдыларын, салт-дәстүрлерді бойларына сіңіру. Қазақ халқының әдеп-ғұрпы мен салт-дәстүрлері туралы баяндап маңызын айту. Іс-шара барысында дебат турниріне қатысушыларға тақырыптық, презентация көрсетіліп таныстырылды. Дебатқа қатысушылар Қасымхан Дархан, Нурдаулет Әдемі, Нұрдаулет Сағдат,Шөкен Назерке, Скендір Нұртілеу, Акымжан Аяжан, Тойғанбек Аяжан, Қуандық Абылай, Есімхан Айдана, Марат Еділ,Туғанбай Толғанай өз белсенділіктерін көрсетті.]]> admin Mon, 18 Apr 2022 13:32:59 +0600 https://ormanov-kegen.mektebi.kz/oushylara/bt/91-y-tapsyrmasy.html https://ormanov-kegen.mektebi.kz/oushylara/bt/91-y-tapsyrmasy.html























]]>























]]> admin Sat, 27 May 2017 03:39:04 +0600 https://ormanov-kegen.mektebi.kz/oushylara/oushylar-zhetstkter/36-mambetova-glnar-talasbayyzy.html https://ormanov-kegen.mektebi.kz/oushylara/oushylar-zhetstkter/36-mambetova-glnar-talasbayyzy.html
Оқу –тәрбие үрдісін ұйымшылдықпен жүргізуде мұғалімнің шығармашылығы маңызды қызмет атқарады. Осындай талапқа сай қызмет істеу үшін оқушылардың оқуға деген белсенділігін арттыру жолдарын дұрыс ұйымдастыру үшін мұғалім өзінің теориялық және әдістемелік білімін ұдайы толықтырып,психология және педагогика ғылымдарын толық меңгеріп ондағы ғылыми жаңалақтарды озық тәжірибелерді үнемі сабақ барысында пайдаланып отыруы тиіс. Мысалы, Ұлыбританияның Кембридж тәсілдерін меңгеру,сабақта пайдалану қазіргі заман талабы. Осы әдіс-тәсілдерді пайдалану оқушылардың білімге деген белсенділігін арттыруда мұғалімнің қызметі жемісті болады.
Оқу-тәрбие жұмысының нәтижесі бүгінгі күннің талабына сай болады. Оқушылардың оқу үрдісіндегі белсенділігін артырудағы мұғалімнің үздіксіз ізденуі- бүгінгі күннің талабы.
Оқушының пәнге қызығушылығын артыруда сабақтың алатын орны ерекше. Өйткені оқу -тәрбие жұмысы сабақ процесінде бер барысында сабақта іледі. Сабақ барысында мұғалімнің алға қоятын мақсаты-оқушы білімінің терең де тиянақты болуын қамтамасыз ету. Оқушы білімі мен біліктілігін арттыруда қолданылатын әдіс-тәсілдердің бірі – оқушы білімін бағалау. Әрбір сабақта оқушының білімін бағалау күнделікті сабақта жүргізілетін процесс. Баға қою тәртібі әр пәннің өз ерекшелігіне сәйкес жүреді. Мысалы, биология пәнінен қойылатын бағалар, физика, математика , химиядан қойылатын бағалардан өзгеше. Барлық баланың қабілеті сабақта бірдей емес. Сондықтан кембридж әдісі мен оқыту топтық, жұптық жұмыс жүргізу арқылы барлық сыныптағы оқушылардың «оқушы үнін »естуге болады. Ол оқушыларға қиындау тапсырмалар беру арқылы жақсы баға алуға еңбектеніп, үнсіз отырған оқушыны тапсырманы айтуға , қызығушылығын аша түсуге , ойын ашық айтуға жаттығады.Мадақтай отырып бағалау оқушы белсенділігін арттыруына көмегі тиері сөзсіз. Осы негізде бағалаудың мына түрлерін өз сабағымда пайдаланып нәтижесін көріп жүрмін.]]>
Оқу –тәрбие үрдісін ұйымшылдықпен жүргізуде мұғалімнің шығармашылығы маңызды қызмет атқарады. Осындай талапқа сай қызмет істеу үшін оқушылардың оқуға деген белсенділігін арттыру жолдарын дұрыс ұйымдастыру үшін мұғалім өзінің теориялық және әдістемелік білімін ұдайы толықтырып,психология және педагогика ғылымдарын толық меңгеріп ондағы ғылыми жаңалақтарды озық тәжірибелерді үнемі сабақ барысында пайдаланып отыруы тиіс. Мысалы, Ұлыбританияның Кембридж тәсілдерін меңгеру,сабақта пайдалану қазіргі заман талабы. Осы әдіс-тәсілдерді пайдалану оқушылардың білімге деген белсенділігін арттыруда мұғалімнің қызметі жемісті болады.
Оқу-тәрбие жұмысының нәтижесі бүгінгі күннің талабына сай болады. Оқушылардың оқу үрдісіндегі белсенділігін артырудағы мұғалімнің үздіксіз ізденуі- бүгінгі күннің талабы.
Оқушының пәнге қызығушылығын артыруда сабақтың алатын орны ерекше. Өйткені оқу -тәрбие жұмысы сабақ процесінде бер барысында сабақта іледі. Сабақ барысында мұғалімнің алға қоятын мақсаты-оқушы білімінің терең де тиянақты болуын қамтамасыз ету. Оқушы білімі мен біліктілігін арттыруда қолданылатын әдіс-тәсілдердің бірі – оқушы білімін бағалау. Әрбір сабақта оқушының білімін бағалау күнделікті сабақта жүргізілетін процесс. Баға қою тәртібі әр пәннің өз ерекшелігіне сәйкес жүреді. Мысалы, биология пәнінен қойылатын бағалар, физика, математика , химиядан қойылатын бағалардан өзгеше. Барлық баланың қабілеті сабақта бірдей емес. Сондықтан кембридж әдісі мен оқыту топтық, жұптық жұмыс жүргізу арқылы барлық сыныптағы оқушылардың «оқушы үнін »естуге болады. Ол оқушыларға қиындау тапсырмалар беру арқылы жақсы баға алуға еңбектеніп, үнсіз отырған оқушыны тапсырманы айтуға , қызығушылығын аша түсуге , ойын ашық айтуға жаттығады.Мадақтай отырып бағалау оқушы белсенділігін арттыруына көмегі тиері сөзсіз. Осы негізде бағалаудың мына түрлерін өз сабағымда пайдаланып нәтижесін көріп жүрмін.
Бағалаудың үлгілері :
1. Оқушыны мадақтай отырып бағалау
2. Оқушылар өздерінің орындаған тапсырмаларын өздері бағалайды.
Тапсырманы толық орындағандар төртбұрышты көтереді, ал екі тапсырманы орындағандар үшбұрышты, бір тапсырманы орындағандар дөңгелекті көтереді.
3. Топтық жұмыс жүргізу кезінде оқушы білімін топ бойынша бағалау.
Мысалы, «Алғырлар »тобына -5, «Тапқырлар »тобына -4,
- Топ оқушыларын жеке дара бағалау.
- Әр топ өз тобындағы оқушылардың жауап беруіне қарай білімдерін бағалайды.
- Топтың аты ------------
- Топтың ережесі : 1. 5.
2. 6.
3. 7.
4.
№ Оқушының аты-жөні № 1 тапсырма № 2 тапсырма № 3 тапсырма Жалпы жинаған балы

Тапсырманың берілу көлеміне қарай жиналған балл бойынша топ жетекшісі оқушы білімін бағалайды.
4. Оқушылар парағы бойынша бағаланады. Мұнда жалпы сабақ барысында жұмыс мазмұны сақталып, жауап берген оқушыларға +, - таңбалары қойылып отырады да сол бойынша оқушы білімі бағаланады. Ең көп + таңбасын жинаған оқушыға «5», екі + таңбасын кем жинаған оқушыға «4», одан екі + таңбасын кем жинаған оқушыға «3 »бағасы қойылады.
№ Оқушының аты -жөні Үй жұмысы Зертханалық жұмысы Терминдермен жұмысы Деңгейлік тапсырма Қорыту Бағалау

5. Жетон тарату арқылы оқушылар білімін бағалау.
Қызыл жетон - «5»
Жасыл жетон - «4»
Ақ жетон - «3»
Сары жетон - «2»

Оқушының сабақ оқуы –оның ең басты еңбегі. Сондықтан балаларды оқыту әдістемесі – оларды тәрбиелеудің де әдістемесі.
1. Оқушыларды мадақтай отырып бағалау
2. Оқушылар өздерінің орындаған тапсырмаларын өздері бағалайды.
Тапсырманы толық орындағандар төртбұрышты көтереді, екі тапсырманы орындағандар үшбұрышты
бір тапсырманы орындағандар дөңгелекті көтереді.
3. Топтық жұмыс жүргізген сабақ барысында оқушылар білімін топ бойынша бағалау.
Мысалы; «Алғырлар»тобына –«5»,
«Тапқырлар»тобына – «4»
-әр топ оқушыларын жеке дара бағалау
- Әр топ өз тобындағы оқушылардың жауап беруіне қарай білімдерін бағалайды.
- топтың аты ----------
№ Оқушының аты-жөні № 1 тапсырма № 2 тапсырма № 3 тапсырма Жалпы жинаған балы

Тапсырманың берілу көлеміне қарай жиналған балл бойынша топ жетекшісі оқушы білімін бағалайды.

4.Оқушылар парағы бойынша бағаланады.
Мұнда жалпы сабақ барысында жұмыс мазмұны сақталып, жауап берген оқушыларға + ,- таңбалары қойылып отырады да сол бойынша оқушы білімі бағаланады. Ең көп + жинаған оқушыға «5», одан екі + таңбасын кем жинаған оқушыға «4»,одан екі + таңбасын кем жинаған оқушыға «3» деп жалғасын табады.

№ Оқушының аты -жөні Үй жұмысы Зертханалық жұмысы Терминдермен жұмысы Деңгейлік тапсырма Қорыту Бағалау
1
2
3
4
5
6

5 . Жетон тарату арқылы оқушылар білімін бағалау
Қызыл жетон - «5»
Жасыл жетон - «4»
Ақ жетон - «3»
Сары жетон - «2»
]]> admin Fri, 21 Apr 2017 02:12:51 +0600 https://ormanov-kegen.mektebi.kz/oushylara/oushylar-zhetstkter/24-sybanlova-raziya-stbayyzy.html https://ormanov-kegen.mektebi.kz/oushylara/oushylar-zhetstkter/24-sybanlova-raziya-stbayyzy.html
Мектепте сыртқы келбеті ұқыптылық пен жарасымдылықпен сипатталған педагогикалық әдебі жоғары, оқушының жанын түсіне білетін ұстаздар білім береді. Қырық жылдан аса тарихы бар біздің білім ордамызда «Дарын» ғылыми қоғамының жұмыстары атқарылуда.
1997 жылы Мемлекет басшысы Нұрсұлтан Назарбаевтың сарабдал саясатының жемісінің арқасында «Дарынды балалар» бағдарламасы қабылданды. Соның негізінде дарынды өрендердің қабілетін, өнерін одан әрі дамыту мақсатында өңірлерде ғылыми тәжірибелік орталықтар құрылды.
«Дарынды балалар» бағдарламасы бойынша оқушылармен жан-жақты жұмыс жүргізілгеннен кейін біздің балалар халықаралық байқауларға қатысуға мүмкіндік алды. Оған дейін балаларымыз халықаралық деңгейдегі білім бәйгесінде бақ сынаған жоқ еді.
1999 жылдан бастап жыл сайын оқушылардың республикалық ғылыми жарыстары
оқушылардың ғылыми қоғамдары дарынды жастардың ғылымға деген қызығушылығын дамытып, ғылыми зерттеулер жүргізу машығын қалыптастырады, ол Қазақстан Республикасының болашақ ғылыми әлеуетінің қалыптасуына үлес қосады.
Ғылыми зерттеулердің басым бағыттары арқылы ғылыми тақырып таңдауға көмектесіп, ұрпақтар сабақтастығын жалғастыруға себебін тигізеді.]]>
Мектепте сыртқы келбеті ұқыптылық пен жарасымдылықпен сипатталған педагогикалық әдебі жоғары, оқушының жанын түсіне білетін ұстаздар білім береді. Қырық жылдан аса тарихы бар біздің білім ордамызда «Дарын» ғылыми қоғамының жұмыстары атқарылуда.
1997 жылы Мемлекет басшысы Нұрсұлтан Назарбаевтың сарабдал саясатының жемісінің арқасында «Дарынды балалар» бағдарламасы қабылданды. Соның негізінде дарынды өрендердің қабілетін, өнерін одан әрі дамыту мақсатында өңірлерде ғылыми тәжірибелік орталықтар құрылды.
«Дарынды балалар» бағдарламасы бойынша оқушылармен жан-жақты жұмыс жүргізілгеннен кейін біздің балалар халықаралық байқауларға қатысуға мүмкіндік алды. Оған дейін балаларымыз халықаралық деңгейдегі білім бәйгесінде бақ сынаған жоқ еді.
1999 жылдан бастап жыл сайын оқушылардың республикалық ғылыми жарыстары
оқушылардың ғылыми қоғамдары дарынды жастардың ғылымға деген қызығушылығын дамытып, ғылыми зерттеулер жүргізу машығын қалыптастырады, ол Қазақстан Республикасының болашақ ғылыми әлеуетінің қалыптасуына үлес қосады.
Ғылыми зерттеулердің басым бағыттары арқылы ғылыми тақырып таңдауға көмектесіп, ұрпақтар сабақтастығын жалғастыруға себебін тигізеді.
2009 жылы география пәнінің мұғалімі Елшібекова Гүлмира апайымыздың жетекшілігімен халықаралық ғылыми конференциясында Ақсүйген Жағыпбердиева І орын алып, білім грантына ие болды.
Биология пәнінен Мамбетова Гүлнар апайдың жетекшілігімен 2 рет халықаралық ғылыми конференциясына өз ғылыми жобасында оқушысы Нүсіпбек Зереге қорғап, жүлделі орындарын қоржындарына салып келді.
Райымбек ауданы Кіші Ғылым Академиясы филиалының директоры Г.Б.Көнекбаеваның ұйымдастыруымен 10 жылдығына орай өткен жас ғалымдардың форумын 2011 жылы 11 қазанда өткізді. Мамбетова Гүлнар, Малдыбаева Кайпжамал, Оспанбекова Гүлнар, Сыбанқұлова Разия, Назарбаева Гүлнұр қатысып, «Өткеніміз –өнеге, күтеріміз келешек» атты жинақтың тұсауының кесілгеніне куә болды. Аталған жинаққа аталған ұстаздарымыздың еңбектері жарияланған болатын. Форумда Алматы облыстық КҒА филиалының директоры Аян Сарсенбаева облыстық семинарға шақырту жасады. «Ұрпақ тәрбиесі – ұлт болашағы» атты облыстық семинарға ұлағат ұясының ұстаздары барып, дарынды Нұрланұлы Қуаныш, Нүсіпбек Жадыра, Қуандық Ақтоты, Ерланқызы Құндызай шәкірттерімізбен іс-тәжірибелерімізді бөлісіп қайтқанбыз.
2012-2013 оқу жылдарында үлкен жетістіктермен қуанышқа бөлендік. Көктеубаева Гүлмира апайымыз Сабырбай Айжанды тарих пәнінен, Оспанбекова Гүлнар апайымыз Нұрланұлы Қуанышты құқық пәнінен облыстық, республикалық XXXI КҒА конференциясына қатыстырып, жүлделі орындармен, жазба тезистеріне жұмыстары енгізілді.
2014 жылы ЖенПИ – дің Ы.Алтынсарин атындағы Республикалық өребәйгесіне Еңлік Нұрахманды география пәнінен, 40 % -тік сертификатына жеңіп алып, қазірде осы оқу орнында оқып жатыр.
Өткен оқу жылында «Дарын» КҒА –на 8 сынып оқушылары Скендір Қанатбек, Қуандық Ақтоты, Нұрғайыпқызы Жазира, Сейілханұлы Ерсін, Өскенбай Әли жұмыстарын қорғап, жүлделі орындарға жетіп, жетекшілері Көктеубаева Г, Акешеев А, Сыдықжанова И, Өскенбаев У, Назарбаева Г жетістіктерге жетті.
«Зерде» зерттеу жұмыстары мен шығармашылық жобалар конкурсына апалы-сіңілі Ақымжан Ақерке мен Аяжан, Тойғанбек Аяжан, Қуандық Абылай, Қалысбек Жасұлан, Кәдірбек Бекнұр, Нүсіпбек Мерей, Бақыт Ерсұлтан қатысты. Батырбекова Г, Жұмаділова К, Бәзілбаева Э, Сыбанқұлова Р, Солтанбекова Н, Чинибаева М, Бошаева Ж, Кенжетай О кішкентай балапандарымен І-ІІІ орындарына ие болды.
Мектебімізде ғылыми жұмыстарымен қоса биден, спорттан дарынды оқушыларымыздың да жетістіктері баршылық. Бокстан Қалысбек Жасұлан, Еренбай Бек-Ұлан, Ибрайм Мадияр аудандық, облыстық турнирлерде салмақтары бойынша ІІІ орын алып, қола медалдарын тағып келді. Волейболдан, тоғызқұмалақтан дене шынықтыру пәнінің мұғалімдері оқушылардың қабілеттерін анықтап, шәкірттерін түрлі жарыстарға қатыстырып жүр. Биден он саусағы майысқан «Айгөлек» бишілер тобы мен 7-8 сыныптар арасындағы қыздардан құралған бишілер өнерлерін Жаркент қаласына дейін көрсетті.
Былтырғы оқу жылында президент күніне орай «Менің президентім» мектепішілік ғылыми жобасын ұйымдастырдым. Бұл жобаның мақсаты президентіміздің жеке өмірі, президентіміздің саясаты т.б тақырыптар кең көлемде оқушыларға насихаттау болатын. Жобада әділ бағасын берген «Мөлдір бұлақ» жас зиялыларға арналған танымдық журналының бас редактор Жанастан Кучукова, редактордың орынбасары, "Серпер" сыйлығының лауреаты Саят Қамшыгер, тілші Адина Ерқараева , ақынымыз ІХ Халықаралық «Шабыт» фестивалінің дипломанты, «Қазақстан чемпионаты», «Аламан» айтыстарының жүлдегері Ержан Жұмабекпен ауданымыздың әдіскері Жұмагүл Насырбаева. Осы шарамен қоса жетекшілігімен дөңгелек столға ұласты. Абай Құнанбаевтың 170 жылдығана орай қара сөздерін келтіре отырып, оқушыларымыз сұрақтарының жауаптарын осы ұжымнан тапты.
Ал осы оқу жылында «Дарын» ғылыми қоғамының жұмысын 5-11 сыныптар арасында «Ұстазым, менің ұстазым!» тақырыбында эссе жазумен бастадық. Оқушылардың ұстазға деген құрметін, отбасындағы ұстазға деген жылы жүректерін арнаған оқушылардың эсселері өз орындарын иеленді.
Жұмысымыздағы бір өзгешелігі «Дарындыларды іздейміз» атты оқушылар арасында кастинг өткізілді. Мені таң қалдырған, көзімізге көрінбей жүрген болашақ мүсіншілерімізді көре алдық. 5 сынып оқушылары Қасқарбай Ернұрдың қазақ батырларын аттың үстіндегі найзамен қаруланғанын ермексазбен кескіндесе, Қалысбек Руслан қойға шабуылдап жатқан қасқырды көрсете білді. Тоқтарбек Саяжан 3 сыныпта оқитын қызымыз нәзіктігімен құмырадағы гүлдерді кескіндеп көпшіліктің көңілінен шықты.
2015-2016 оқу жылында зерттеп жүрген жұмыстарын жалғастырып Сейілханұлы Ерсін
І орын,орыс тілі пәнінен Сабырбек Аяжан ІІ орын, қазақ тілінен Әуезбек Күнсұлу, Ақымжан Аяжан ІІ орын, тарих пәнінен Нұрлан Нұралы ІІ орын, химия пәнінен Өскенбай Әли ІІІ орын, Кәдірбек Бекнұр ІІІ орындарға ие болды. Жас мамандар қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімдері Саймасаев Дастан мен Байғожа Гүлшат, бастауыш пән мұғалімі Бошаева Жадыра ізденістерінің нәтижесінде жақсы жетістікке жетті деп айта аламын.

2016-2017 оқу жылындағы «Дарын», «Ман» ғылыми-практикалық конференцияға қатысқан оқушылар мен жетекшілер жайлы мәлімет

1. Есімхан Айдана 4 сынып оқушысы. Жетекшісі: Алиева Айгерім
Тақырыбы: Жергілікті жеріміздегі дәрілік өсімдіктер (итмұрын) - Жаратылыстану
2. Ерлан Құндызай 11 сынып оқушысы. Жетекшісі: Малдыбаева Кайпжамал
Тақырыбы: Влияние художественной литературы на мою жизненную позицию - Рус.яз и литература
3. Ақымжан Аяжан 6 сынып оқушысы. Жетекшісі: Сыбанқұлова Римма
Тақырыбы: Қымыз шипалы сусын - Технология
4. Ақымжан Ақерке 5 сынып оқушысы. Жетекшісі: Керинбаева Арай
Тақырыбы: Отырар - Тарих
5. Әуезбек Күнсұлу 9 сынып оқушысы, Сәрсенбай Қуаныш 6 сынып оқушысы. Жетекшілері: Бакаева Әсел
Тақырыбы: Фаст-фудтың халық денсаулығына әсері - Биология
6. Қалысбек Алуа 3 сынып оқушысы. Жетекшісі: Бәзілбаева Элмира
Тақырыбы: Алоэ өсімдігінің ерекшелігі мен қасиет-тері өсімдігінің ерекшелігі мен қасиеттері - Биология
7. Мейіржан Лаула 9 сынып оқушысы, Отарбай Аяжан 9 сынып оқушысы. Жетекшілері: Солтанбекова Н
Тақырыбы: Ежелгі халықтардың күнтізбесі Физика
Кез келген адамның ішінде дарындылық ұйықтап жатыр. Бұлақтың көзін ашқан ұстаздарымыз шәкірттерімізді жетелеп үнемі жетістікке жете берсін деген үмітім үзілмесін.

]]> admin Tue, 18 Apr 2017 10:00:40 +0600 https://ormanov-kegen.mektebi.kz/oushylara/oushylar-zhetstkter/23-mdzh.html https://ormanov-kegen.mektebi.kz/oushylara/oushylar-zhetstkter/23-mdzh.html














]]>














]]> admin Tue, 18 Apr 2017 08:51:20 +0600 https://ormanov-kegen.mektebi.kz/oushylara/oushylar-zhetstkter/21-oytudy-zhaa-ds-tsldern-ou-trbie-rdsne-engzu-zhne-zhellk-pedagogikaly-auymdasty.html https://ormanov-kegen.mektebi.kz/oushylara/oushylar-zhetstkter/21-oytudy-zhaa-ds-tsldern-ou-trbie-rdsne-engzu-zhne-zhellk-pedagogikaly-auymdasty.html


















]]>


















]]> admin Tue, 18 Apr 2017 06:56:40 +0600